入院第一天

今天，经过两天的各项院前检查后，老爸第二次入住天坛医院。
老爸状态不错，说话也比平常多一谢。主治医师向老爸伸出四个手指，老爸告诉他是五个。旁边的医生指着我问老爸，我和他什么关系，老爸说，很肯定的说：兄弟。
打电话给小叔，他很快买了明天的车票，这才是兄弟，呵呵
赵医生再次泼冷水说，这次手术仍然有感染风险。李医生认为并不是额外风险。我祈求并相信：爸的生命并不在他们手里，神将亲自掌管。若是手术不到时机，求神拦阻，若是可以手术，求神祝福并使用医生的手。
我不害怕，因为我知道我的神；我不害怕明天，因为我知主掌握明天。

恒心探求

你是否用过压水井？我家就有一个，在水井旁常常预备一个舀子，里面盛着一舀子的水。要想从井中压出水来，必须把舀子里的水全部的倒进压水槽中，然后费力的飞快的压着手柄。开始的时候，很费力，活塞和水槽发出很大的噪音，混杂着水的咆哮声，这个情形甚至有点可怕。但不久，那冰凉清澈的，略带一丝甜味的井水，就会源源不断的涌出来。

若是不把舀子里的水一次倒入水槽，或者是缓缓的倒入水槽，或者不能费力急促的按压手柄，或者不能等待开始时令人恐怖的噪音，这些人都不能得到井水的奖赏。

困难和障碍不是为真正寻求的人预备的，而是为了：一、吓跑那些不是全心追求的人；二、显出你究竟有多渴望。

或许你曾探求过真理，你愿意恒心探求么？或许你已立下心智探求，但你愿意首先倾倒自己舀子里的所有么？或许你已经付了一些代价来探求，但你是否愿意倾倒所有呢？

寻求的，就必寻见；叩门的，就必给他开门。

--图片引自 http://www.flickr.com/photos/27902836@N04/2676338037/ 

09年放假安排

刚刚发现了09年的放假安排，留在这里备查。

参与和自我实现--尊重你的孩子

刚刚在nogreaterjoy上读到这篇文章：

http://www.nogreaterjoy.org/articles/child-training/art-of-training/article-display/archive/2008/august/13/a-promise/

8:11 因为智慧比珍珠〔或作红宝石〕更美．一切可喜爱的、都不足与比较。
8:12 我智慧以灵明为居所、又寻得知识和谋略。
8:13 敬畏耶和华、在乎恨恶邪恶．那骄傲、狂妄、并恶道、以及乖谬的口、都为我所恨恶。
8:14 我有谋略、和真知识．我乃聪明．我有能力。

读的这篇文章，我忽然想到了我和奔奔的事情。前几天晚上，奔奔在客厅玩耍时，将组合柜的玻璃板托架弄坏了，玻璃板险些砸到儿子。我和奔奔出去买回来钉子后，我就想把奔奔仍在一边，自己来修理。奔奔就非常的受挫和烦躁，甚至发怒起来，我被奔奔的嚷闹也搅得烦躁起来，就拖他到一边，警告他说：再哭我就揍你！可是他太小根本不会控制自己的情绪。眼看一场冲突就将爆发。

这是，爱人急忙过来，拉开我的手，轻声说：别这样，他只是想参与。我顿了一下，就分了工作给儿子--在旁边帮我拿钉子，我们配合的很好，儿子也很高兴。看着修好的橱柜，我可以得意的说：看！儿子，我们把它修好啦！

在 12 parenting essentials 中，文章特别提到了尊重孩子：

4. Respect/尊重

Children are future adults—little people. They have the same souls, the same feelings, pride, shame, desire to be accepted, to be approved. Children have opinions, ideas, and views that they like to share. They may talk you to death, but often what is tiresome to an adult is significant to a child.

A child has a right not to be tickled until it hurts, not to be bullied aside simply because he is smaller. If a child is to respect himself and others, he must be shown respect. A child that does not respect the person, rights, and feelings of others is usually just reciprocating in kind. A human being without self-respect is lower than an animal. Children estimate their value according to how they are valued by others.

正如原文体现的那样，尊重孩子合理的需求，引导他，这样就少一些冲突，少一些孩子发展中的挫折，尊重他，帮助他，引导他走当走的路。

不是堵，压制，而是疏导。前者靠的是暴力，而后者靠的是智慧。愿神赐智慧给我们。